Quelques facteurs explicatifs des difficultés dans la compréhension de la notion d’espace en géographie en classe de 6ème dans l’Inspection des CEG Brazzaville 3

Résumé

Cette étude analyse certains des facteurs expliquant la baisse des résultats scolaires. Elle s'intéresse aux élèves de la classe de 6ème qui éprouvent des difficultés à comprendre les concepts liés à l’espace en géographie. Les données utilisées pour cette analyse proviennent d'observations, d'entretiens et d'une Enquête par questionnaire. Les différentes données ont été intégrées dans des applications telles que Sphinx et Matlab afin de produire un résumé. On constate que les types de difficultés qui aggravent le manque de compréhension des concepts spatiaux en géographie peuvent se résumer à une inadéquation entre le profil de l'enseignant, son environnement de travail (manque de matériel pédagogique dans la plupart des écoles pour mettre en oeuvre
les cours de géographie) et les programmes scolaires moins adaptés aux besoins des séances de travail. En outre, les résultats semblent indiquer une inadéquation entre le contexte culturel de l'élève et le contenu de l'enseignement.